當(dāng)前位置：首頁(yè)?>?新聞中心?>?專題專欄?>?中國(guó)電科.世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)?>?現(xiàn)場(chǎng)直擊
互聯(lián)網(wǎng)之光博覽會(huì)上，中國(guó)電科展臺(tái)網(wǎng)信體系板塊展出的智慧校園解決方案，吸引了眾多觀展者的目光。
目前，教育信息化浪潮席卷全國(guó)。“雙減”政策的出臺(tái)更是將家校聯(lián)通的重要性提高到了新的高度。校園信息化的部署顯得尤為重要。中國(guó)電科嘉科信息打造的智慧教育方案，通過“一個(gè)平臺(tái)”“兩個(gè)中心”“三大核心能力”“四大服務(wù)體系”，提供“七大應(yīng)用場(chǎng)景”服務(wù)。
一個(gè)平臺(tái)是指“互聯(lián)網(wǎng)＋教育信息化”云平臺(tái)。該平臺(tái)以優(yōu)質(zhì)的教育資源、真實(shí)的教研數(shù)據(jù)、創(chuàng)新的技術(shù)工具為基礎(chǔ)，基于人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，貫穿生態(tài)布局的眾多業(yè)務(wù)場(chǎng)景，驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量智慧教育云平臺(tái)，助力基礎(chǔ)教育數(shù)字化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。
兩個(gè)中心即教與學(xué)資源中心、教與學(xué)數(shù)據(jù)中心。資源中心包括平臺(tái)資源、區(qū)域資源、校本資源、個(gè)人資源等，數(shù)據(jù)中心則是匯聚個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)、區(qū)域等學(xué)情數(shù)據(jù)；兩大中心的支持為后續(xù)技術(shù)賦能提供強(qiáng)有力的保障。
三大核心能力即人工智能、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)科學(xué)能力。背靠1億用戶海量數(shù)據(jù)，借助公司自研智能學(xué)習(xí)體系，已形成以三大核心能力為體系的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。通過對(duì)三大核心的融合，開展互動(dòng)教學(xué)、課程內(nèi)常態(tài)化教學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源共享等相關(guān)操作，促進(jìn)教育公平、教學(xué)質(zhì)量提升。
四大服務(wù)體系即技術(shù)保障、內(nèi)容教研、數(shù)據(jù)支持、培訓(xùn)運(yùn)維體系。通過先進(jìn)的教育科技能力提供保障、保持優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容及教研服務(wù)、全方位的收集教育數(shù)據(jù)提供助教助學(xué)服務(wù)、保持高效的入校培訓(xùn)及運(yùn)維服務(wù)，整合校園資源的多維度數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。
七大業(yè)務(wù)場(chǎng)景包括備、講、練、輔、評(píng)、研、管，通過課前、課中、課后的教學(xué)資源數(shù)字化、個(gè)性化、及時(shí)性、互動(dòng)性、自適應(yīng)的教與學(xué)全流程，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
同時(shí)，針對(duì)教育行業(yè)的需求，嘉科信息還設(shè)計(jì)了中小學(xué)綜合教育基地、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡以及高校智慧校園三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景服務(wù)。
中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地通過 面向各級(jí)教育局、基地事業(yè)單位，依托專業(yè)運(yùn)營(yíng)公司，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣逃谝延袌?chǎng)地上按照國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐教育標(biāo)準(zhǔn)，提供教學(xué)裝備集成、軟件銷售與開發(fā)及其他信息化服務(wù)。
基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡以面向各級(jí)教育局，圍繞其管轄范圍內(nèi)，按照互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，多維度改造和提升中小學(xué)信息化建設(shè)。
高校（高職）智慧校園主要面向各類高職院校，圍繞校園智慧化建設(shè)展開網(wǎng)絡(luò)安全管理、大后勤管理、專業(yè)教學(xué)輔助管理，提供教學(xué)裝備集成、軟件銷售與開發(fā)及其他信息化服務(wù)。
